Sandra Poštić

Digitalna priprema za nastavne sate glazbene kulture u OŠ sa video primjerima, vođenim pitanjima i interaktivnim zadatcima na temu hrvatskih tradicijskih puhaćih glazbala. Priprema je napravljena u digitalnom alatu Genially. Prilagođena je za frontalnu, ali i online nastavu.

Gotov materijal

Hrvatska tradicijska puhaća glazbala

tradicijska-puhaca-g

Sandra Postic

Obrazovni sadržaj napravljen je u digitalnom alatu Genially na temu klasicizma, obrađuje život i djelo Wolfganga Amadeusa Mozarta.  Sadržaj je napravljen kao interaktivna prezentacija kojom se  obrađuje nastavni sadržaj potiče kreativno i logičko mišljenje i vrednovanje kao učenje. Digitalni materijal sadrži videozapise i interaktivne zadatke za utvrđivanje i provjeru znanja. Materijal je prilagođen frontalnu i za online  nastavu.

Klasicizam: WOLFGANG AMADEUS MOZART

mozart

Obrazovni sadržaj napravljen je u digitalnom alatu Genially na temu klasicizma, obrađuje život i djelo Ludwiga van Beethovena.  Sadržaj je napravljen kao interaktivna prezentacija kojom se  obrađuje nastavni sadržaj potiče kreativno i logičko mišljenje i vrednovanje kao učenje. Digitalni materijal sadrži videozapise i interaktivne zadatke za utvrđivanje i provjeru znanja. Materijal je prilagođen za frontalnu i za online  nastavu.

Klasicizam: LUDWIG VAN BEETHOVEN

beethoven

Materijal je napravljen u digitalnom alatu Genially. Materijal je interaktivan te sadrži poveznice za obradu, utvrđivanje i ponavljanje svih glazbenih sastavnica kroz različite videozapise, zadatke, igre. Materijal potiče usvajanje gradiva kroz različite glazbene aktivnosti (pjevanje, sviranje, pokret, tjeloglazba, kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje) te obuhvaća nastavni sadržaj cijelog petog razreda, a može se koristiti i za ponavljanje u višim razredima.

GLAZBENA KULTURA, 5. RAZRED: Glazbene sastavnice

glazbene-sastavnice

Barbara Bajsić

Stranica za 2. razred OŠ_online nastava

stranica-za-2-razre

Dejana Varnica

Ivana Lukić

Priručnik rezultat je zajedničkog rada 5 škola unutar Erasmus+ projekta "Art is smart". Cilj priručnika jeste ponuditi učiteljima  različite metode i aktivnosti prilagođenim učenicima s teškoćama u razvoju, dobi od 10 do 20 godina. Naglasak je na strategijama koje kroz različite vrste art terapije potiču razvoj motoričkih, kognitivnih, emocionalnih, akademskih i socijalnih kompetencija učenika. Priručnik služi i kao teorijski i praktični resurs, nudeći konkretne primjere učinkovitih nastavnih strategija, mogućih izazova i načina za njihovo prevladavanje.

Poticanje razvoja sposobnosti kod učenika s teškoćama u razvoju: Praktični pristupi

poticanje-razvoja-uc

Mirjana Janković

Učenici će upoznati neke znamenitosti Zadra, Brodarice, Šibenika, Trogira, Splita i Nina te saznati zanimljivosti navedenih mjesta. Posjetit će i vidjeti slapove NP Krka te napisati u obliku sastavka o svom posjet poštujući trodijelnu strukturu teksta. Posjetit će Sokolarski centar te upoznati neke od ptica koje tamo obitavaju. Pročitat će informativni tekst o Velebitu, pjesmu Zlatna lađa, legendu o Dioklecijanu, pročitati o hrvatskim narječjima i glagoljici te riješiti određene zadatke. Rješavat će matematičke zadatke povezane sa sadržajima mjesta koje posjećuje. Pjevat je pjesmicu Maestral. Prikazat će crtežima znamenitosti i lađu te crtati svoje aktivnosti na moru.

ŠKOLA U PRIRODI - SJEVERNA I SREDNJA DALMACIJA

radna-mapa

Darija Kivač

Materijal je u obliku umne mape gdje su navedene karakteristike barokne glazbe i glazbeni primjeri. Mapa može služiti i za obradu i ponavljanje nastavnih sadržaja.

Barok - uvod u stilsko razdoblje

znacajke-barokne-gla

Umna mapa je predviđena za obradu i ponavljanje nastavnih sadržaja. U mapi su karakteristike glazbenih vrsta, podjela i glazbeni primjeri za svaku glazbenu vrstu.

Barok - vokalno-instrumentalne glazbene vrste

glazbene-vrste-barok

Tomislava Karačić Šoljić

„Kuhinjski orkestar“ je glazbena radionica osmišljena za učenike mlađih razreda osnovne glazbene škole, ali je lako prilagodiva i za predškolsku dob ili međupredmetnu nastavu. U radionici učenici koriste svakodnevne predmete iz kuhinje (lonci, kuhače, plastične posude, poklopci i sl.) kao glazbala za stvaranje vlastite ritamske skladbe.

Kroz zabavnu i poticajnu atmosferu, učenici uče osnove ritma, dinamičke kontraste, zajedničko muziciranje i koordinaciju. Aktivnost potiče slušanje, suradnju i izražavanje kroz zvuk, a završava zajedničkom izvedbom “kućne simfonije”.

Glazbena kultura